Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung: Workshop „Konfliktkompetenzen in meiner Klasse fördern, sozial-emotionales Lernen mehrsprachig und diskriminierungssensibel ermöglichen“

Das Entwicklungssetting Schule stellt neuzugewanderten Schüler*innen (insbesondere mit Fluchterfahrung) hohe Anforderungen. Es verlangt neben einem möglichst schnellen Spracherwerb auch viele personale Kompetenzen, die eine bestimmte Art zu lernen und ein Miteinander möglich machen. Dafür sind insbesondere starke sozial-emotionalen Kompetenzen wie Kooperations- und Teamfähigkeit und Stressregulationskompetenzen wichtig. Außerdem müssen spezifische sprachliche Kompetenzen aufgebaut werden, um Gefühle und Bedürfnisse besprechbar und Konflikte bearbeitbar machen zu können.

In dieser interaktiven Workshopreihe lernen Sie Methoden und Unterrichtsmaterialien kennen, um sozial-emotionales Lernen in den Unterricht zu integrieren. Besonderen Fokus legen wir dabei auf mögliche Bedarfe von Schüler*innen, die gerade erst anfangen Deutsch zu lernen sowie die Möglichkeiten des Einsatzes von Mehrsprachigkeit. Außerdem wollen wir uns mit den Bedarfen von Schüler*innen beschäftigen, die akut einer hohen psychosozialen Belastung ausgesetzt sind, sich in einer schwierigen Lebenslage befinden oder von Diskriminierung betroffen sind.

Da es in dieser Reihe auch um die Frage geht, welche sozialen und emotionalen Kompetenzen Sie als Lehrkraft brauchen, um die entsprechenden Kompetenzen der Schüler*innen zu stärken, besteht nach der Workshopreihe außerdem die Möglichkeit der Kleingruppen- oder Einzelberatung zu ersten eigenen Unterrichtsversuchen, deren Durchführung wir gemeinsam reflektieren.

Zielgruppe: (angehende) Lehrkräfte, die sich mit der Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen im Unterricht auseinandersetzen möchten